Oposiciones de Educación

Miércoles, 07 de octubre de 2009

Estructura de una programación didáctica

Empecemos por un ejemplo: cuando el maestro albañil  ordena el comienzo de la obra sin más, eligiendo sus instrumentos y el material por azar, utilizando cualquier instrumento para cualquier trabajo  y dejando que cada obrero/a actúe por su cuenta y según su inspiración. Esto no sería operativo, pues el resultado sería un caos o por lo menos una obra desorganizada.El maestro albañil para desarrollar su función realizaría una serie de operaciones que serían muy semejantes  a las siguientes:

1.       Analizar el problema y tratar de describir con precisión los resultados que desean conseguir. Todo ello culmina en la elaboración de un plan que incluye una definición exacta de los objetivos: Formulación de objetivos.

2.       Se preparan y eligen las tareas, los contenidos, las tareas, los trabajos más convenientes para conseguir los objetivos fijados.

3.       Se eligen las personas más adecuadas para la ejecución de las obras, se les da los instrumentos más adecuados en cada momento y se procura conjuntarlas a fin de que cada uno/a saque el máximo partido de sus capacidades en función de los objetivos que se persiguen. Elección de material, recursos y personal.

4.       Se fija una orden o secuencia en la ejecución y se distribuye el tiempo conveniente. Temporalización.

5.       Se controlan los resultados para, mejorando la ejecución o interpretación de cada uno, mejorar la obra o resultado final. Evaluación inicial, continua y final. Todas estas operaciones componen la programación.

Por: T. Guajardo | General | Comentarios (0) | Referencias (0)